Mi primer experiencia con Aula Invertida

Aplicando Flipped Classroom (Aula Invertida)

En un entrada anterior, propuse mi primera secuencia para introducir el Flipped Classroom en el aula.

Utilice Whatsapp como herramienta para socializar los contenidos con mis alumnos.

Así comenzaba

Diseñe y entregue un vídeo donde explico porque debemos cambiar nuestra forma de enseñar y aprender, solicitando el compromiso de todos mis alumnos.

Luego  envié el vídeo que trabajaríamos en la próxima fecha, también otros adicionales para aquellos que quisieran investigar un poco mas o realizar otras experiencias en el aula, siempre del mismo tema. Todo eso esta detallado en la entrada Secuencia Didáctica Flipped Classroom

Objetivo

El objetivo de esta clase, era introducir el concepto de Aula Invertida y comenzar a trabajar con los alumnos, para observar como se comportaban y las capacidades para organizarse y ejecutar las consignas. No realice evaluación en la primera experiencia, solo opte por compartir y estar cerca de los alumnos en las actividades que ellos desarrollaban.

Esta primera experiencia, me permitió observar como se engancharon los chicos y participaban, pero lo mas importante es que preguntaron y se interesaron por el tema, además que querían hacer todas las actividades. En ciencia siempre es bueno que los alumnos toquen, indaguen, participen porque eso los lleva a pensar que esta pasando aca, como se explica esto, y es ahi donde tenemos que estar nosotros para que el aprendizaje sea significativo, pero no estar presente, sino que anticiparnos y entregarles videos, material, cuestionarios, ejercicios que los lleven a interacciones con los compañeros y les permita coordinar esfuerzos para obtener mejores resultados y terminar la tarea exitosamente. 

A continuación, dejo varias fotos y vídeos de las actividades en clase.

Como Sigue ?

Mi próxima clase continuaremos con Aula Invertida y con el mismo tema Centro de Gravedad, pero esta vez con una actividad grupal, chicos trabajando sentado en sus bancos y también voy a incorporar Plicker como herramienta de evaluación y gamificación.

También quiero destacar, que estas actividades me permiten asociarlas a futuro con otros temas, por ejemplo cuando desarrolle Sistema de Fuerzas Paralelas, podremos remitirnos a la actividad que realizaron con el escobillon para determinar el centro de gravedad. Y ohh, que sorpresa !!, en ese mismo punto pasa la Resultante que mantiene el sistema en equilibrio. Que alegría ver que mis alumnos podrán ir asociando conceptos con sus propias experiencias.