Alumno Protagonista

Aplicando Flipped Classroom (Aula Invertida) En un entrada anterior, propuse mi primera secuencia para introducir el Flipped Classroom en el aula. Utilice Whatsapp como herramienta para socializar los contenidos con mis alumnos. Así  comenzaba Diseñe y entregue un vídeo donde explico porque debemos cambiar nuestra forma de enseñar y aprender, solicitando el compromiso de todos mis alumnos. Luego  envié el vídeo que trabajaríamos en la próxima fecha, también otros adicionales para aquellos que quisieran investigar un poco mas o realizar otras experiencias en el aula, siempre del mismo tema. Todo eso esta detallado en la entrada Secuencia Didáctica Flipped Classroom Objetivo El objetivo de esta clase, era introducir el concepto de Aula Invertida y comenzar a trabajar con los alumnos, para observar como se comportaban y las capacidades para organizarse y ejecutar las consignas. No realice evaluación en la primera experiencia, solo opte por compartir y

Como primer experiencia de Aula Invertida, con mis alumnos de 3er Año de la Escuela Técnica Nro 1, de Concordia, trabajaremos el concepto de Centro de Gravedad, Centro de Masa y Centroide, utilizando como metodología activa una experiencia de laboratorio. Para este primer acercamiento, los alumnos solo deberán visualizar los vídeos enviados y llevar el material solicitado con el que realizaran experiencias en el aula. Para finalizar deberán socializar su experiencia y completar un cuestionario sobre el tema desarrollado. Secuencia Didáctica Lunes 22/04/2019  Envió de los siguientes vídeos Jueves 25/04/2019 Saludo y organización del Aula. --- 5 minutos Preguntas y Repuestas del vídeo --- 10 Minutos Actividad de Laboratorio   ---------- 50 Minutos        En grupo de 4 alumnos, realizaran en sus bancos 3 experiencias y deberán completar un cuestionario. Socializar Experiencia --------------- 15 minutos Cada grupo socializara su experiencia y comentara sobre conceptos

Superada la etapa de lectura, investigación y asimilación del método Flipped Classroom, asumí mi compromiso para aplicarlo. Así, que manos a la Obra. Lo primero que hice es generar un compromiso con mis alumnos para modificar el aula tradicional al que estamos acostumbrados, para ello cree un pequeño vídeo que le muestra el mundo actual en el que viven y la necesidad de modificar el proceso de enseñanza-aprendizaje acorde a su realidad.   

Investigue mediante lecturas de Blog y sitios especializados, de como implementar  Flipped Clasrrom.   La mayoría señalan que el Aula Invertida exige mucho desde el punto de vista tecnológico, pero en base a mi experiencia docente  y en el área de informática, mi visión es totalmente distinta. Soy Profesor de nivel Secundario y Analista de Sistema, empece a programar en el año 1985 y también pude comprar mi primera PC para esa fecha. Teniendo en cuenta que la primera PC IBM sale al mercado en Junio de 1981, puedo decir que soy unos de los primeros dinosaurios informáticos de mi región. Cuento esto para fundamentar mi mirada sobre los Docentes y las TIC. Mis primeras PC con diskettes de 5 1/4" (enormes). Como bien sabemos todos, la tecnología y la comunicaciones, han ido evolucionando para meterse en nuestros bolsillos y estar presente cada vez que lo necesitemos. Cualquier docente, hoy día, de edad media (digamos 35-40 años) ya ha experimentado con todos los recursos m

Con el afán de mejorar y actualizar mis métodos de enseñanza, comencé a interiorizarme en Flipped Classroom , como alternativa pedagógica para maximizar los recursos tecnológicos disponibles y lograr un alumno activo, participativo y comprometido, por ello he iniciado una capacitación sobre la misma donde mi meta final es lograr un Alumno Protagonista en el aula y de su propia enseñanza. Soy Profesor de Física, actualmente mi aula sigue con la estructura de las aulas normalistas, Pizarron, Profesor y Alumnos ubicados en pupitres dispuestos en hileras, centrando toda la actividad docente en un punto focal, que lamentablemente soy yo, exceptuando los trabajos de laboratorio que realizamos en clases y siempre bajo mi consigna y pauta. Si, siempre Yo y Yo como foco de atención y desarrollo. Las nuevas propuestas didácticas, con el alumno como principal protagonista me parece lo mas indicado para coevolucionar junto a mis alumnos en un nuevo paradigma de enseñanza-aprendiza